——五年級數學組備課組專場

9月29日，求知小學校級第一場展示課暨數學組五年級備課組展示課，是由五年級備課組長喬哲鋒老師帶來的《除數是小數的除法》，課后，五年級備課組就這一課進行評課。

除數是小數的除法是學生在掌握一個數除以整數的基礎上，進一步學習除數是小數的計算。本堂課的教學展示中，喬老師抓住了把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法這一關鍵來進行，將轉化的數學思想有機滲透到教學中來，把教學重點定位在怎樣移動除數和被除數小數點上也是恰到好處的。即引導學生思考為什么要把除數0. 85變成85? ”，“為什么被除數7.65也要跟著移動相同的位數呢？”。這個為什么就是讓學生知道把除數是小數的除法轉化成已有的知識－一除數是整數的除法。

喬老師找準了知識的生長點、連接點；以兩個關鍵問題為載體，喚起學生的知識儲備，激發學生參與討論學習的熱情，在討論、匯報和驗證的過程中感受算理與算法的真諦，讓學生參與整個學習過程，有一種牽一發動全身的感覺。整堂課上喬老師始終抓住了這個學習重點和關鍵，做到有的放矢，他在引導學生掌握好這個知識點后，采用板塊教學，及時跟進的嘗試練習，進一步鞏固了新知，也讓喬老師對學生知識的理解情況有一個客觀的掌握和分析，然后決定是否調整下一教學環節。

通過教師巡視，學生板演校對和學生反饋，知道了絕大部分學生對這一知識點掌握不錯后，適時引導學生總結方法：一看、二移、三算。然后喬老師就放手讓學生自主探索例題, 把課堂適時地還給學生，讓學生主動、積極地參與新知識的構建，教師則扮演引導者和組織者的角色，引導學生大膽說出自己的方法，說出在小組交流后對知識的理解。對學生沒有講到的教學重點難點進行再進行點、引。